第12章分工合作(第1/3 页)

李副处长拿着活动方案去请示局长。由于陈峰只是一个很普通的科员，还没有权限去向局领导汇报工作。虽然这个活动方案完全由自己制定，但他只能向分管的副处长汇报请示。

当然李副处长如果把陈峰带上，一起去请示，当然可以。不过李副处长并没有这个意思，陈峰就不能主动地提出这个要求。

换作赵处长，她可能会带上陈峰一起去向局长请示汇报。但她已经让李副处长去请求汇报，说明已经放手放权，看到李副处长没有一起叫上陈峰，自己也就不方便再向李副处长提出建议。

毕竟陈处长要首先考虑李副处长的感受，她不可能为了陈峰而与李副处长有些不愉快。

官场上一些细节的处理方式，体现了不同领导的处事风格。

陈峰心性淡然，不喜欢积极的去争权、去请功，又是刚参加工作，只能是先默默地做好自己的份内工作。

这份心性和不居功，也有一定的好处，让一些同事与领导倒也没有刻意地去打压他，反而为陈峰抓住了一些机会，得以晋升。

大约20分钟后，李副处长满面春风地回来。经过陈峰的办公室时，又把他叫上，再次来到赵处长的办公室。

赵处长虽然放权，但又愿意承担处室领导的责任。所以大活动的具体实施，二个副处长都愿意向处长进行商量。

李副处长说，局长对活动方案总体满意，可以着手准备。

听到在新要求下，上规格上规模的教师节表彰会活动方案一次性就被局长同意，赵处长也很高兴。于是客气地让李副处长和陈峰坐下，自己亲自去泡了二杯茶。

本来陈峰站起来想去帮忙，陈处长执意要自己来做，说你们二人都辛苦了，我表示一下心意。

这一小小的举动，让陈峰心生温暖，感觉这个领导还是很不错，能尊重科员的劳动。

三人就开始商量各项事情的具体分工。

教育专题片可以委托市教育局的直属单位——市电教装备中心去做，各学校提供一些照片等素材和拍摄场地。相关学校的协调事宜，赵处长决定亲自去做。

市级先进人员由于人数众多，只能派代表上台领奖。这些代表的选择，由李副处长去处理。

出于整个表彰会的时间考虑，节目最后决定安排四个。

节目的内容与形式当然要配合教师节的主题和表彰会的隆重气氛，为此主要由唱歌、舞蹈、诗朗诵等组成。

陈峰事先分别选